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    数字化课堂的“靖边四中样本”:致力提升学生自主学习能力

    数字化课堂的“靖边四中样本”:致力提升学生自主学习能力

    电脑播放着流畅标准的英语,而学生也可通过手上终端进行练习。

    西部网榆林讯(记者 李明) 将“信息技术”与“课堂教学”深度融合,最终让学生自主学习的能力得到提升,靖边县第四中学通过开设“数字化教学班”,构建“学生自主+智慧学习”的“互联网+”智慧课堂。日前,靖边四中报送的《数字化课堂促进学生自主学习能力提升》被教育部认定为“全国基础教育信息化应用典型示范案例”,榆林市唯一一所学校入围。

    问题:半数是外来务工子女 自主学习能力待提高

    靖边四中位于靖边县城郊区,在校学生近3000人,基础和硬件设施较为陈旧。在生源构成当中,半数是外来务工子女,百分之三十是留守儿童。学生自主学习习惯相对较差,家长因生计缘由无法顾及。

    面对这样的状况,靖边四中校长刘致中在2015年上任后,随即觉得必须要进行课堂教学改革。可是改革的方向和路又在哪里呢?经过多方论证改革的可行性,最终达成共识:“基于信息技术”的理念,将信息技术与课堂教学深度融合。

    刘致中说,融合就是让信息技术服务教学,让新的教学方式和理念借助信息技术得以更好的实现,实现先学后教、以学定教,落实教师主导、学生主体的原则,所有的教学必须指向学生自主学习能力的提升。

    然而,要在靖边四中这样一所西部落后地区的城郊中学里,转变教学方式,开展“课堂创新”,不少家长和学生持有“怀疑和观望”的态度。

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